职业院校实训中心效果图
实训中心遵循以专业高素质、应用型技术技能人才培养为目标，以实训室建设（信息化平台与工具、仿真模拟实训软件、实训内容与资源、特色硬件设备）、智慧管理平台建设、实训中心文化建设、创新增值服务体系建设为主要建设模块，打造电池、电机、电机“三电”技术实训区、结合特斯拉，比亚迪、吉利等车型。通过现代技术、软件、装备的有机融合，将实训室打造成应用人才培养的“第一课堂”。
硬件配置：
1、 VR虚拟直播系统
虚拟直播系统，使VR交互内容能够简便的植入到在线虚拟教学中，解决了在线虚拟直播和录播中，授课老师需要不断制作课件和模型内容的问题。利用现高完备的VR课程，最大化的丰富了在线直播的课堂讲解和内容显示效果，大幅降低了授课老师的前期准备前期准备工作量和课件制作难度。
图68- 虚拟直播系统教学拓扑图
随着现代多媒体交互技术的发展，便携式虚拟直播系统需求主要有以下几点:
• 强调体验式场景，创造出情景化环境展示效果，消除被动式的生硬与单一式展示等缺点，让演播及录播模式多元化；
• 高效助力主持人录制，通过新颖、有趣的多媒体展示手段，为录播增添更多趣味性与活泼感，激发观众的喜爱度与认可度。
• 和VR技术的结合具有三个最突出的特征，也就是VR的三“I”特征，因而可以用此来区别相邻技术，如多媒体技术，科学技术计算机可视化技术等，三个特征包括交互、沉浸感和构想性。
• 交互：使用者可以通过使用桌面式3D交互VR终端，用人类的自然技能实现模拟环境中的物体，且使用者有抓取东西的感觉，还可以感觉到物体的重量（其实这时手里没有实物），被抓取起的物体还可以立刻随着手的移动而移动。
• 沉浸感：使用者在桌面式3D交互VR终端里所创造的三维虚拟环境中处于一种“全身心投入”的感觉状态，有身临其境的感觉。
• 构想性：构建那些现实中不存在或不易观察到而只出现在人们想象中的情景。
设备组成
动捕系统
LED动作捕捉式仿真实训通过光学动作捕捉摄像机、3D立体LED设备、交互3D眼镜和交互手柄等产品进行实训操作。实训过程中，不仅可以实现抓取移动、放大、缩小、360°全方位展示等基本功能，高度还原实际拆装场景和教学过程。
Ø 光学交互摄像头
配置光学交互摄像头，满足视频摄像/传播和动态图像捕捉等基本功能，简单易用、稳定可靠，具有良好的通用性、兼容性，内置大容量帧缓存，保证传输可靠与实时，超低延时触发电路设计，极速响应触发信号。
Ø 3D信号发射器
配置3D发射器，传输信号不再受限和干扰，眼镜和发射器一对一工作不受其他影响，眼镜和发射器同步无偏差，保证信号传输，还可通过调节适应不同3D显示设备。
Ø 三维交互手柄
配置三维交互手柄，按键功能齐全，操作反应灵敏，高精度6DOF交互手柄，定位速度快，使用流畅，为移动操作界面带来令人难以置信的沉浸感与自由度。
Ø 3D眼镜定位套件
配置带光学标记的3D眼镜，用于操作者与大屏进行实时互动，追踪操作者头部位置，实时调整3D显示画面视角，提升用户实时交互体验。
配置不带光学标记的3D眼镜，用于其他观看者，满足多人同时观看的需求，其他观看者佩戴后能够同步查看操作者的实时交互画面，适用于多人示教场景。
Ø LED大屏
Ø
Ø 应用优点：
Ø 1.显示尺幅大方便了对大尺度的研究对象进行观察
Ø 大尺幅的显示界面大大方便了我们对于大场景（如会场、战场、工厂等）的一比一还原能力，提升沉浸感，体验真实的历史事件与情景。为学院研究一些诸如景观设计、车辆工业设计等情景提供了便利的研究环境。
Ø 2.大尺幅可以提供超高分辨率的影像
Ø 高分辨率意味着可以显示更多的细节，高分辨率的影像不仅可以使画面显示更加细腻、同时也可以让观察者看到更多的内容细节。
Ø 3.方便教学，提升效率
Ø 可以实现一人操作、多人同时观看的教学效果，支持同时数十人上课，教师可以将复杂、抽象的教学内容在虚拟现实环境中呈现，学生可佩戴3D眼镜跟随教师的视角观看相应的场景，了解理论基础、生产场景、岗位实训等，增强课堂教学效果，提升课堂教学效率。
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